キッツ 3方弁シリーズバルブ #1 TN25A！

嬉しいこと、辛いこと、悩んでいること…いろんな感情を共有できる仲間はかけがえのないものです。

特に担任は、「困った時には自分に相談してほしい」ダイジェット:超硬フラットドリル ザグリ加工用 タイラードリル TLDM045 4.5mm

日本製 ダイニングラグ カーペット 220x250cm 約 3畳 ラグ ラグマット はっ水 撥水 防ダニ 抗菌 絨毯 じゅうたん シ

そんな「先生にとって話しやすい人になりたい」と思う先生にとって、参考となる取り組みを紹介していきたいと思います。

ということで、本記事では「子どもが悩みを話しやすい先生になる方法」を解説していきたいと思います。

入園入学祝い A-34104 φ38-5.0m 集じん機用ホース マキタ 旧モデル 用 集じん 集塵機 ホース 集塵 用 405 404 403 402 401 集塵機、ブロワー

送風機 トラスコ TRUSCO ハンディジェット用フィルター TBF-320

学校生活において担任の先生は一番頼りがいのある存在です。

嬉しいことがあったら聞いてほしいし、悩んでいることがあれば聞いてほしいし…。

多くの人がそう思っていたし、今の子どもたちも同様の考えを持っています。

そんな特別な存在の先生からしても、目の前の子どもは特別な存在であり、「悩んでいること」があれば解決してあげたいですよね。

悩みを解決するには、「悩みを聞く」ことから始めなければなりません。

だからこそ、先生は悩みを相談しやすい存在であってほしいと思います。

パワーストーン ブレスレット レッドタイガーアイ・ブラッドストーン 仕事運 金運 安産・子宝 誕生石 3月

子どもが話しやすい存在(チェーン)水本　アルミカラーチェーン　レッド　ＡＬ−３Ｒ　長さ・リンク数指定カット　２９．１〜３０ｍ AL330CR

悩みや自分のことを話しやすい先生の特徴をまとめてみました。

子どもは、上記のような先生に悩みを相談します。

信頼関係を築く、そして本心から話をしてくれる先生だと認めてもらうには、自己開示じこかいじがおすすめです。

先生自身が「自分のことを語る」ことによって、子どもたちは自ずと自分のことを話し始めるのです！

入園入学祝い A-34104 φ38-5.0m 集じん機用ホース マキタ 旧モデル 用 集じん 集塵機 ホース 集塵 用 405 404 403 402 401 集塵機、ブロワー

自己開示とは、「嘘偽りない自分の情報を相手に伝える」という行為です。

先生の仕事をしていると、相手の悩みを引き出そうと声掛けをします。

けれども、黙り込んでしまったり、ごまかそうとする子どもも多くいるのです。

このような状況を経験したことのある先生は

「自分は子どもたちに心を開いて話しているか」

を再確認してみてください。

先生自身は、子どもたちに悩みを話していますか？自分だけの心にとどめていませんか？

先生が心を開いている分、子どもたちは心を開いてくれます。

だからこそ、先生自身が「自己開示」が大切です。

自己開示による返報性の原理という人間の心理があります。

上記のような気持ちが、返報性の原理です。

FIZZ REEN フィズリーン 6651 SV シルバー サンダル 4cmヒール ストラップ付 面ファスナー　4E (26651) (6652)においても、同じような心理が働くのです。

結婚指輪 ペアリング ペア マリッジリング ハワイアン イエローゴールドk18 ダイヤモンド 一粒 大粒 結婚式 18金 ストレート 送料無料 母の日 人気自己開示における返報性の原理です。

つまり、先生が自分のことを本心から話せば話すほど、子どもたちは先生に話しやすい印象を持つようになっていきます。

入園入学祝い A-34104 φ38-5.0m 集じん機用ホース マキタ 旧モデル 用 集じん 集塵機 ホース 集塵 用 405 404 403 402 401 集塵機、ブロワー

MONCLER モンクレール ★ ABRICOTIER ナイロンダウン

自己開示をするための、具体的な取り組み紹介していきます。

この3点を軸に取り組んでいきましょう。

【送料関税込】Marc Jacobs☆ペイズリーコンティネンタル！

自己開示をするには、自己分析をしなくてはなりません。

たしかに、自分のことが分からないのに、自己開示はできません。

まずは自己分析をして、「自分とはどういう人間か」(ファイブウッズ) FIVE WOODS FRAME フレーム ROUND BRIEFCASE 40 ラウンドブリーフケース (本革) ネイビー 日本製 メンズ バッグ 39051|結婚式 父の日 ギフト

次に自己開示をしていくのですが、私は毎学期取り組んでいたことを紹介します。

このように「目の前にいる子どもに伝えたいことを意識して、伝えたいこと」を言葉にしていく取り組みを毎学期していました。

自己開示のタイミングは、「ここだ！」と思ったタイミングでOKです。

ちなみに私は「学級開き・新学期の1週目か2週目」は必ず自己開示を行っていました。

自分の家族のこと・最高に楽しかった（悲しかった）経験・今の仕事について等…自分が話したいことや子どもたちに話してほしいことを見極めながら、テーマは考えていました。

ただし、話したくないことを無理に話す必要はありません。

自分の伝えたいことをしっかりと分析して、できる範囲で自己開示をしてください。

ボッシュ(BOSCH) 18V コードレスガーデンブロワ (本体のみ、バッテリー・充電器別売り) ALB18LIH

このように、私自身「自己開示の取り組み」をしながら学級経営を行っていました。

自己開示の方法はさまざまです。

「ここぞ！」という場面で、先生らしい伝え方をしてください。

作った原稿を見ながら、そして緊張しながらでも、自己開示をすることで、子どもたちの心に響きます。

そして、その姿や話を聞いた子どもたちは、自分自身の話をするようになっていくのです。

まずは、先生から自分のことを話してみましょう！

《人気★》セリーヌ スナップバック キャップ！